Портрет участника интеллектуальных соревнований на примере Герценовской олимпиады школьников по английскому языку
DOI:
https://doi.org/10.33910/2686-830X-2025-7-3-145-153Ключевые слова:
интеллектуальные соревнования школьников, одаренность, речевой портрет, Герценовская олимпиада школьников, английский языкАннотация
Герценовская олимпиада школьников по иностранным языкам — это всероссийское интеллектуальное соревнование, основной целью которого является выявление, поддержка и развитие одаренных учащихся, проявляющих особые способности в области лингвистики и педагогики. В 2024/25 учебном году олимпиада была включена в Перечень Министерства науки и высшего образования России как соревнование первого уровня, что предоставляет ее победителям и призерам значительные льготы при поступлении в ведущие вузы России, включая возможность зачисления без вступительных испытаний на профильные направления подготовки. В данной статье приведен обзор ключевых социально-демографических характеристик участников заключительного этапа Герценовской олимпиады школьников (возрастной состав, пол, географическая принадлежность), а также представлен комплексный анализ результатов выполнения участниками творческого письменного задания с выделением ключевых лингвистических особенностей работ финалистов. Особое внимание уделено анализу эссе победителей и призеров, объектами которого выступили несколько составляющих — лексическое разнообразие используемых конкурсантами языковых средств, грамматическая точность, структурная организация текстов и креативность решения поставленной коммуникативной задачи. На основе полученных данных составлен коллективный речевой портрет участника интеллектуальных соревнований школьников. Результаты исследования представляют практическую значимость для широкого круга специалистов: учителей и преподавателей иностранных языков, осуществляющих сопровождение одаренных детей; методистов и разработчиков контрольно-измерительных материалов интеллектуальных соревнований; организаторов олимпиад школьников. Материалы статьи могут быть использованы для совершенствования системы подготовки обучающихся к творческим интеллектуальным соревнованиям школьников, в частности олимпиадам высокого уровня.
Библиографические ссылки
ИСТОЧНИКИ
Герценовская олимпиада школьников по иностранным языкам. Английский, испанский, китайский, немецкий, французский. (2025) РГПУ им. А. И. Герцена. [Электронный ресурс]. URL: https://www.herzen.spb.ru/abiturients/olimpiady/olimp-rsosh/fl/ (дата обращения 01.06.2025).
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. (2025) [Электронный ресурс]. URL: https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-for-languages-learning-teaching/16809ea0d4 (дата обращения 01.06.2025).
ЛИТЕРАТУРА
Азимов, Э. Г., Щукин, А. Н. (2009) Новый словарь методических терминов и понятий: (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 448 с.
Алексеева, И. В., Гузь, М. Н., Иванова, Н. В. и др. (2024) Тренинг по подготовке к Герценовской олимпиаде школьников по иностранным языкам. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 96 с.
Анциферова, Н. Б., Звездина, Ю. В. (2020) Речевая коммуникация: теоретический и практический аспект. Чита: Забайкальский государственный университет, 121 с.
Павлов, Д. В. (2022) Речевой портрет как средство создания образа героев (на материале произведений Энтони Бёрджесса). Диссертация на соискание степени доктора филологических наук. Казань, Казанский федеральный университет, 204 с.
Перевёрткина, М. С. (2019) Проектирование образовательной среды для лингвистически одаренных учащихся: технология подготовки учителей иностранных языков. Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, № 192, с. 194–200.
Тарасенко, Т. П. (2007) Языковая личность старшеклассника в аспекте ее речевых реализаций (на материале данных ассоциативного эксперимента и социолекта школьников Краснодара). Автореферат диссертации на соискание степени доктора филологических наук. Краснодар, Кубанский государственный университет, 25 с.
Фролова, И. В., Перевёрткина, М. С., Шегай, Н. А. (2016) Олимпиады школьников в непрерывном иноязычном образовании. Научное мнение, № 8– 9, с. 134–137.
SOURCES
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment. (2025) [Online]. Available at: https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-for-languages-learning-teaching/16809ea0d4 (accessed 01.06.2025). (In English)
Gertsenovskaya olimpiada shkol’nikov po inostrannym yazykam. Anglijskij, ispanskij, kitajskij, nemetskij, frantsuzskij [Herzen Olympiad in Foreign Languages for Schoolchildren. English, Spanish, Chinese, German, French]. (2025) RGPU im. A. I. Gertsena [Herzen State Pedagogical University of Russia]. [Online]. Available at: https://www.herzen.spb.ru/abiturients/olimpiady/olimp-rsosh/fl/ (accessed 01.06.2025). (In Russian)
REFERENCES
Alekseeva, I. V., Guz’, M. N., Ivanova, N. V. et al. (2024) Trening po podgotovke k Gertsenovskoj olimpiade shkol’nikov po inostrannym yazykam [Training for the Herzen Olympiad for high school students in Foreign Languages]. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., 96 p. (In Russian)
Antsiferova, N. B., Zvezdina, Yu. V. (2020) Rechevaya kommunikatsiya: teoreticheskij i prakticheskij aspekt [Speech Communication: Theoretical and Practical Aspects]. Chita: Transbaikal SU Publ., 121 p. (In Russian)
Azimov, E. G., Shchukin, A. N. (2009) Novyj slovar’ metodicheskikh terminov i ponyatij: (teoriya i praktika obucheniya yazykam) [A New Dictionary of Methodological Terms and Concepts: (Theory and Practice of Language Teaching)]. Moscow: IKAR Publ., 448 p. (In Russian)
Frolova, I. V., Perevertkina, M. S., Shegai, N. A. (2016) Olimpiady shkol’nikov v nepreryvnom inoyazychnom obrazovanii [National competitions for high school students in continuing foreign language education]. Nauchnoe mnenie — Scientific Opinion, no. 8–9, pp. 134–137. (In Russian)
Pavlov, D. V. (2022) Rechevoj portret kak sredstvo sozdaniya obraza geroev (na materiale proizvedenij Entoni Byordzhessa) [Speech Portrait as a Means of Character Creation (Based on the Works of Anthony Burgess)]. PhD dissertation (Philology). Kazan, Kazan Federal University, 204 p. (In Russian)
Perevertkina, M. S. (2019) Proektirovanie obrazovatel’noj sredy dlya lingvisticheski odarennykh uchashchikhsya: tekhnologiya podgotovki uchitelej inostrannykh yazykov [Designing the learning environment for linguistically gifted students: focus on foreign language teacher education]. Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena — Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, no. 192, pp. 194–200. (In Russian)
Tarasenko, T. P. (2007) Yazykovaya lichnost’ starsheklassnika v aspekte ee rechevykh realizatsij (na materiale dannykh assotsiativnogo eksperimenta i sotsiolekta shkol’nikov Krasnodara) [The Linguistic Personality of High School Students in the Aspect of Their Speech Realizations]. Extended abstract of PhD dissertation (Philology). Krasnodar, Kuban State University, 26 p. (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Марина Сергеевна Перевёрткина, Инна Федоровна Савельева, Ольга Владиславовна Жукова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
