Герценовская олимпиада школьников по иностранным языкам: отвечаем на вызовы времени
DOI:
https://doi.org/10.33910/2686-830X-2025-7-3-121-126Ключевые слова:
олимпиада школьников по иностранным языкам , Герценовская олимпиада школьников, интеллектуальные соревнования школьников, модель олимпиады школьников, иностранные языкиАннотация
В статье обобщается опыт проведения Герценовской олимпиады школьников по иностранным языкам (РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург) под эгидой Российского совета олимпиад школьников: в статусе олимпиады II и III уровней (2013–2024) и олимпиады I уровня (2025). В статье рассматривается эволюция модели — миссии, целевой аудитории, концепции, структуры и содержания Герценовской олимпиады школьников по иностранным языкам в ответ на изменение ее статуса и необходимость учитывать формат (дистанционный и/или очный), рост численности участников, особенности школьников «цифрового» поколения, новые геополитические реалии, всплеск интереса к восточным языкам на фоне спада к европейским языкам (испанскому, немецкому, французскому). В частности, в ответ на современные вызовы времени в 2025 г. в номенклатуру иностранных языков, по которым традиционно проводится Герценовская олимпиада, включен китайский язык. В 2025 г. модель Герценовской олимпиады обновилась концептуально и содержательно за счет включения лингвистического и лингвострановедческого компонентов, жанрового разнообразия, использования востребованных у школьников «цифрового» поколения форматов блога и сторителлинга. Успешная апробация в 2025 г. обновленной модели Герценовской олимпиады школьников по пяти иностранным языкам свидетельствует о ее универсальности и возможности применения как к европейским, так и восточным языкам. Все вышесказанное позволяет Герценовской олимпиаде позиционировать себя как идущую в ногу со временем и как трамплин для поступления в университет школьников, одаренных в области иностранных языков и мотивированных к обучению на лингвистическом направлении подготовки бакалавриата.
Библиографические ссылки
ЛИТЕРАТУРА
Алексеева, И. В., Гузь, М. Н., Иванова, Н. В. и др. (2024) Тренинг по подготовке к Герценовской олимпиаде школьников по иностранным языкам. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 96 с.
Фролова, И. В. (2025a) Обучение иностранному языку в педагогическом вузе с ориентацией на поколение Z. Письма в Эмиссия.Оффлайн, № 3, статья 3497. [Электронный ресурс]. URL: http://emissia.org/offline/2025/3497.htm (дата обращения 08.06.2025).
Фролова, И. В. (2025b) Психолого-педагогические особенности обучения иностранному языку студентов поколения Z. Научное мнение, № 1- 2, с. 86–90. https://doi.org/10.25807/22224378_2025_1–2_86
Фролова, И. В., Глухова, Ю. Н. (2016) Из европейского опыта сертификационного тестирования иноязычной компетенции (французский язык). В кн.: Н. В. Баграмова, Л. В. Пантелеева (ред.). Проблемы современной филологии и лингводидактики. СПб.: Изд- во РГПУ им. А. И. Герцена, т. 7, с. 72–75.
Фролова, И. В., Перевёрткина, М. С., Шегай, Н. А. (2015) Олимпиады школьников по иностранным языкам в парадигме современного образования «школа — вуз». Universum: Вестник Герценовского университета, № 1-2, с. 41–45.
Фролова, И. В., Трубицина, О. И. (2013b) Учет требований общеевропейского стандарта по иностранным языкам при разработке заданий школьных олимпиад разного статуса (на примерах всероссийской и Герценовской олимпиад школьников). Письма в Эмиссия.Оффлайн, статья 2114. [Электронный ресурс]. URL: http://www.emissia.org/offline/2013/2114.htm (дата обращения 08.06.2025).
Фролова, И. В., Трубицина, О. И. (2013а) Разработка школьной олимпиады по иностранным языкам: теория и практика. В кн.: И. В. Фролова (ред.). Подготовка школьников к олимпиадам по иностранным языкам: теория и практика. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, с. 5–26.
REFERENCES
Alekseeva, I. V., Guz’, M. N., Ivanova, N. V. et al. (2024) Trening po podgotovke k Gertsenovskoj olimpiade shkol’nikov po inostrannym yazykam [Training for the Herzen Olympiad for schoolchildren in foreign languages]. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., 96 p. (In Russian)
Frolova, I. V. (2025a) Obuchenie inostrannomu yazyku v pedagogicheskom vuze s orientatsiej na pokolenie Z [Teaching a foreign language at a pedagogical university with a focus on generation Z]. Pis’ma v Emissiya. Offlajn — The Emissia.Offline Letters, no. 3, article 3497. [Online]. Available at: http://emissia.org/offline/2025/3497. htm (accessed 08.06.2025). (In Russian)
Frolova, I. V. (2025b) Psikhologo-pedagogicheskie osobennosti obucheniya inostrannomu yazyku studentov pokoleniya Z [Psychological and pedagogical features of teaching foreign languages to students of generation Z]. Nauchnoe mnenie — Scientific Opinion, no. 1-2, pp. 86–90. https://doi.org/10.25807/22224378_2025_1–2_86 (In Russian)
Frolova, I. V., Gluhova, Yu. N. (2016) Iz evropejskogo opyta sertifikatsionnogo testirovaniya inoyazychnoj kompetentsii (frantsuzskij yazyk) [From the European experience of certification testing of foreign language competence (French language)]. In: N. V. Bagramova, L. V. Panteleeva (eds.). Problemy sovremennoj filologii i lingvodidaktiki [Problems of modern philology and linguodidactics]. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., vol. 7, pp. 72–75. (In Russian)
Frolova, I. V., Perevertkina, M. S., Shegaj, N. A. (2015) Olimpiady shkol’nikov po inostrannym yazykam v paradigme sovremennogo obrazovaniya “shkola — vuz” [School Olympiads in foreign languages in the paradigm of modern education “School — University”]. UNIVERSUM: Vestnik Gertsenovskogo universiteta — UNIVERSUM: Bulletin of Herzen University, no. 1-2, pp. 41–45. (In Russian)
Frolova, I. V., Trubicina, O. I. (2013a) Razrabotka shkol’noj olimpiady po inostrannym yazykam: teoriya i praktika [Development of a school Olympiad in foreign languages: theory and practice]. In: I. V. Frolova (ed.). Podgotovka shkol’nikov k olimpiadam po inostrannym yazykam: teoriya i praktika [Preparing schoolchildren for Olympiads in foreign languages: theory and practice]. Saint Petersburg: Herzen State Pedagogical University of Russia Publ., pp. 5–26. (In Russian)
Frolova, I. V., Trubicina, O. I. (2013b) Uchet trebovanij obshcheevropejskogo standarta po inostrannym yazykam pri razrabotke zadanij shkol’nykh olimpiad raznogo statusa (na primerakh vserossijskoj i Gertsenovskoj olimpiad shkol’nikov) [Taking into account the requirements of the pan-European standard in foreign languages when developing tasks for school Olympiads of different statuses (using the examples of the All-Russian and Herzen Olympiads for schoolchildren)]. Pis’ma v Emissiya.Offlajn — The Emissia.Offline Letters, article 2114. [Online]. Available at: http://www.emissia.org/offline/2013/2114.htm (accessed 08.06.2025). (In Russian)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Ирина Валентиновна Фролова
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие.
Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были).
Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
