Исследования языка и современное гуманитарное знание
type: channel
description: Исследования языка и современное гуманитарное знание
publisher: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена
language: ru
publication name: Исследования языка и современное гуманитарное знание
issn: 2686-830X
copyright: Авторы предоставляют материалы на условиях публичной оферты и лицензии CC BY 4.0. Эта лицензия позволяет неограниченному кругу лиц копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате в любых целях, делать ремиксы, видоизменять, и создавать новое, опираясь на этот материал в любых целях, включая коммерческие. Данная лицензия сохраняет за автором права на статью, но разрешает другим свободно распространять, использовать и адаптировать работу при обязательном условии указания авторства. Пользователи должны предоставить корректную ссылку на оригинальную публикацию в нашем журнале, указать имена авторов и отметить факт внесения изменений (если таковые были). Авторские права сохраняются за авторами. Лицензия CC BY 4.0 не передает права третьим лицам, а лишь предоставляет пользователям заранее данное разрешение на использование при соблюдении условия атрибуции. Любое использование будет происходить на условиях этой лицензии. Право на номер журнала как составное произведение принадлежит издателю.
items: Вступительная статья главного редактора
items: Праздничное поздравительное сообщение как тип текста религиозно-публицистического дискурса
items: Фразеологизмы с колоративным компонентом в разнотипных вариантах английского языка и специфика их распределения в разных лексико-семантических полях
items: Итоги международной научной конференции «78-е Герценовские чтения. Иностранные языки»
items: Неправильные глаголы арабского языка: лингводидактическое описание хамзованных глаголов
items: Роль цветообозначений в романе Дино Буццати «Татарская пустыня»
items: Своеобразие категории автора как текстовая доминанта жанра дидактического подкаста
items: Функциональный потенциал грамматической вариативности в утвердительном простом предложении (на материале англоязычных художественных произведений 1999–2015 гг.)
items: Конвенции речевого поведения в англоязычных лингвистических играх
items: Une parenté stylistique: François Rabelais et Léon Bloy
items: Река времени: идеи Э. Д. Сулейменовой в потоке лингвистической мысли (к юбилею дорогого Учителя)
items: Обзор арт-педагогических практик в контексте интегрированного обучения иностранным языкам
items: «Сильные» музыкальные тексты: обретение первичности (от «Кармен» П. Мериме до «Кармен» Ж. Бизе и далее)
items: Combinatorial collocations of the attribute PERFECT (insights from the British National Corpus)
items: Транскреация культурных смыслов романа Л. Н. Толстого «Анна Каренина»: интерлингвистический vs интерсемиотический перевод
items: The potential of task-based language teaching in developing university students’ soft skills
items: Трехвекторная модель коммуникативного поведения блогера (на примере немецкоязычного научно-популярного YouTube-канала MAITHINK X)
items: Medieval and folk Russian culturonyms in contemporary American novels authored by bilingual heritage writers
items: Религиозный компонент в карлистском политическом дискурсе в 1830-е годы
items: Социальные навыки устных переводчиков в условиях повышенного стресса удаленной работы
items: Английские и русские термины сферы информационных технологий: сопоставительный аспект (на материале терминологической базы данных компании «Майкрософт»)
items: Реализация и модернизация магистерской программы «Технологии автоматизированного и машинного перевода»
items: Регионы, вперед! Межрегиональные школы перевода как деятельный механизм укрепления профессии
items: Соотношение языка и власти: философский аспект
items: Транслингвальная литература русских англоязычных писателей
items: Россия, как ее увидел Эдвард Резерфорд. Некоторые особенности англоязычного описания русской культуры

Вступительная статья главного редактора
type: item
subject: Редакционные статьи
  topic: section
creator: Валерия Анатольевна Андреева
rights: Copyright (c) 2025 Валерия Анатольевна Андреева https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-06
publication date: 2025-10-06
starting page: 66
ending page: 66
doi: 10.33910/

Вступительная статья главного редактора
type: item
subject: Редакционные статьи
  topic: section
creator: Валерия Анатольевна Андреевна
rights: Copyright (c) 2025 Валерия Анатольевна Андреевна https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
starting page: 4
ending page: 5
doi: 10.33910/

Праздничное поздравительное сообщение как тип текста религиозно-публицистического дискурса
type: item
description: Анализируются особенности праздничных поздравительных сообщений по случаю важных христианских и мусульманских праздников. Сфера религиозного общения является надфункциональной, так как внутри нее выделяются жанры разных функциональных стилей, в частности публицистический. Религиозно-публицистический стиль выполняет информационную, а также ценностную и оценочную функции. Персуазивная функция как неотъемлемый элемент религиозного дискурса также характерна для религиозной публицистики. Актуальность работы обусловлена возрастающей ролью религиозного общения в современном обществе, а также необходимостью изучения методов и способов персуазивного воздействия при речевом общении. Данная работа внесет вклад в сравнительные межконфессиональные лингвистические исследования, которые на данный момент являются немногочисленными. Цель работы — осуществить анализ праздничных поздравительных сообщений, который достигается через решение следующих задач: определить их компонентное содержание и его особенности, место в полевой структуре религиозного дискурса, провести сравнительный компонентный и тематический анализ сообщений двух конфессий: христианства и ислама. В результате анализа установлено, что тип текста «праздничное поздравительное сообщение» выступает как объединяющий для шести типов: «проповедь», «поздравление», «послание», «обращение», «приветствие». «слово». Праздничное поздравительное сообщение относится к религиозно-публицистическому дискурсу, что является зоной ближайшей периферии, так как может употребляться и в религиозной, и в светской ситуации. Оно обладает чертами религиозного, публицистического и праздничного дискурса и состоит из фатической, информационно-просветительской и нравственно-воспитательной частей. Проанализированный материал праздничных поздравительных сообщений двух конфессий определяет компонентное и тематическое сходство данных типов текста, которое обусловлено целеполаганием и информационной, а также персуазивной функциями. Различия фатической час…
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: праздничное поздравительное сообщение
  topic: keywords
subject: религиозный дискурс
  topic: keywords
subject: тип текста
  topic: keywords
subject: публицистический
  topic: keywords
subject: праздничный дискурс
  topic: keywords
subject: фатическая, информационно-просветительская, нравственно-воспитательная части
  topic: keywords
subject: УДК 81’42
  topic: disciplines
creator: Лилия Рахимжановна Тимохина
rights: Copyright (c) 2025 Лилия Рахимжановна Тимохина https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-06
publication date: 2025-10-06
starting page: 83
ending page: 92
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-2-83-92

Фразеологизмы с колоративным компонентом в разнотипных вариантах английского языка и специфика их распределения в разных лексико-семантических полях
type: item
description: Представлено исследование фразеологических единиц с колоративным компонентом в разных вариантах английского языка. Исследование основано на теории трех концентрических кругов, предложенной лингвистом Браджем Качру. Согласно его теории, все страны можно условно поделить на три группы в зависимости от функционального статуса английского языка: страны, где английский является государственным и основным языком; страны, где он имеет статус одного из официальных языков; страны, где английский изучается как иностранный язык. Для проведения сравнительного анализа были отобраны три репрезентативные страны, каждая из которых представляет отдельный круг в модели Б. Качру. Материалом для исследования послужили фразеологические единицы, собранные в этих вариантах английского языка. Мы классифицировали фразеологические единицы по семантическим полям, затем выявили доминирующие направления, присущие каждому варианту, и сравнили полученные результаты между собой. На основании проведенного анализа можно сделать вывод о том, что в странах, где английский язык выступает как первый и основной язык (Австралия — страна Внутреннего круга), или как один из государственных языков (Сингапур — страна Внешнего круга) фразеологические единицы часто служат маркером общественных настроений и манифестируют наиболее актуальные в данный период времени проблемы. В стране Расширяющегося круга, где английский язык изучается как иностранный (Китай), фразеологические единицы с колоративным компонентом в большей степени служат инструментом, позволяющим транслировать свою культуру и историю внешнему миру, нежели маркером общественных настроений (эта функция остается прерогативой государственного языка).
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: английский язык
  topic: keywords
subject: фразеология
  topic: keywords
subject: вариантология
  topic: keywords
subject: колоративы
  topic: keywords
subject: Австралия
  topic: keywords
subject: Сингапур
  topic: keywords
subject: Китай
  topic: keywords
subject: УДК 81-23
  topic: disciplines
creator: Анна Алексеевна Лазарцева
rights: Copyright (c) 2025 Анна Алексеевна Лазарцева https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-06
publication date: 2025-10-06
starting page: 67
ending page: 74
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-2-67-74

Итоги международной научной конференции «78-е Герценовские чтения. Иностранные языки»
type: item
description: Публикация подводит итоги проведения международной научной конференции «78-е Герценовские чтения. Иностранные языки», состоявшейся в Институте иностранных языков Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена. В рамках конференции обсуждались актуальные вопросы современного лингвистического знания, когнитивистики, герменевтики, лингвокультурологии, фразеологии, переводоведения, литературы, межкультурного общения. Особое место заняли вопросы теории и практики обучения иностранным языкам в средней и высшей школе, инновационных технологий преподавания иностранных языков, а также исследования в области иностранного языка для академических и специальных целей. В 2025 году наряду с традиционными десятью секциями («Текст и дискурс в парадигме современного гуманитарного знания», «Когнитивно- прагматические аспекты языка и речи», «Когнитивная семантика», «Лингвокультурология и фразеология как отражение менталитета народа», «Теория, практика и дидактика перевода», «Вариативность языка и речи в социальной и культурной обусловленности», «Актуальные вопросы межкультурного общения», «Вопросы изучения и преподавания восточных языков», «Теоретические модели и методические решения в обучении иностранным языкам в средней и высшей школе», «Исследования в области иностранного языка для академических и специальных целей») состоялось заседание обновленной секции «Герменевтика и нарратология в синхронии и диахронии». В языковой палитре конференции насчитывалось 15 языков: английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, португальский, польский, сербский, финский, эстонский, китайский, корейский, японский, вьетнамский, арабский. В статье кратко представлен обзор ключевых вопросов, которые обсуждались на секционных заседаниях.
subject: Обзоры, рецензии, персоналии
  topic: section
subject: Герценовские чтения
  topic: keywords
subject: иностранные языки
  topic: keywords
subject: дискурс
  topic: keywords
subject: когнитивистика
  topic: keywords
subject: межкультурное общение
  topic: keywords
subject: перевод
  topic: keywords
subject: герменевтика
  topic: keywords
subject: лингвокультурология
  topic: keywords
subject: методика преподавания иностранных языков
  topic: keywords
subject: иностранный язык для академических и специальных целей
  topic: keywords
subject: УДК 811:371.3
  topic: disciplines
creator: Наталья Юрьевна Зайцева
creator: Елена Алексеевна Жеребина
creator: Светлана Георгиевна Курбатова
creator: Анастасия Валентиновна Ивкина
creator: Анна Фирдавесовна Абдуллина
rights: Copyright (c) 2025 Наталья Юрьевна Зайцева, Елена Алексеевна Жеребина, Светлана Георгиевна Курбатова, Анастасия Валентиновна Ивкина, Анна Фирдавесовна Абдуллина https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-06
publication date: 2025-10-06
starting page: 106
ending page: 116
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-2-106-116

Неправильные глаголы арабского языка: лингводидактическое описание хамзованных глаголов
type: item
description: Статья посвящена одному из самых объемных, неоднородных и трудных для усвоения разделов практической арабской грамматики — так называемым неправильным глаголам. В статье ставится под сомнение корректность использования самого термина «неправильный глагол», устоявшегося в описании европейских языков, в отношении арабских глаголов с согласными [w] «вау» и [j] «йа» и специфическим взрывным согласным хамзой [‘] в корне. Подчеркивается, что принципиальным отличием последних от, например, неправильных глаголов английского языка является наличие у них той же системы спряжения во всех временах и тех же деривационных моделей, а «неправильности» возникают лишь в слабых позициях указанных фонем. Предлагается обсудить возможность использования в научном обороте иного термина, например, «модифицированные глаголы». В работе освещаются ключевые лингводидактические проблемы обучения данным глаголам — этап и порядок их введения, большой объем материала, их коммуникативная ценность, организация по концентрам, специфические сложности усвоения каждой из подгрупп. В учебных целях дается описание глаголов с хамзой. Отмечается, что, в отличие от других типов так называемых неправильных глаголов, основной фокус работы с хамзованными глаголами смещается в область правописания хамзы (выбора подставки под нее), а ошибки проявляются именно на письме. Списком представлены остальные сложности усвоения этого раздела, которые являются точечными (отдельные языковые формы, как отглагольное существительное 4-й породы глагола начальной хамзы, совпадения в словарной форме глаголов начальной хамзы 3-й и 4-й породы и др.), и могут быть изучены на более позднем этапе обучения.
subject: Лингводидактика и методика обучения иностранным языкам
  topic: section
subject: арабский язык
  topic: keywords
subject: неправильные глаголы
  topic: keywords
subject: правило написание хамзы
  topic: keywords
subject: хамзованные глаголы
  topic: keywords
subject: лингводидактика
  topic: keywords
subject: УДК 81-22
  topic: disciplines
creator: Виктория Николаевна Зарытовская
rights: Copyright (c) 2025 Виктория Николаевна Зарытовская https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-06
publication date: 2025-10-06
starting page: 99
ending page: 105
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-2-99-105

Роль цветообозначений в романе Дино Буццати «Татарская пустыня»
type: item
description: Цель исследования заключается в обосновании смыслообразующей роли цветообозначений в романе Дино Буццати «Татарская пустыня». Его актуальность обусловлена неослабевающим интересом к специфическим категориям текстообразования и индивидуальным особенностям языка и речи, зафиксированным в идиостиле конкретного автора. В статье анализируется лексика со значением цвета, авторские цветообозначения рассматриваются как стилистическая категория и исследуются в парадигматике и синтагматике; устанавливаются доминанты авторской цветовой палитры, выявляются их лексико-семантические и грамматические особенности. Научная новизна работы определяется материалом исследования, поскольку творчество Буццати по-прежнему остается малоизученным с лингвистической точки зрения, и заключается в том, что впервые выявляются черты авторской цветовой палитры как смыслообразующей категории в романе. В ходе исследования использовались методы сплошного отбора (при сборе материала), лингвистического анализа (при классификации выявленных цветообозначений), количественный (при выявлении доминант авторской палитры) и контекстный (при выявлении синтагматической специфики цветообозначений). Проведенное исследование позволяет сделать вывод о доминировании ахроматических цветообозначений в авторской цветовой палитре в рамках исследуемого художественного текста и утверждать, что ядро авторской палитры участвует в формировании внутренней напряженности плана содержания. Результаты анализа парадигматики цветообозначений свидетельствуют о возможности выделения трех матриц (на основе атрибутивного, субстантивного и процессуального признаков), при этом матрица на основе атрибутивного признака является наиболее продуктивной. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов в рамках курсов, посвященных лингвистическому анализу текста, в том числе художественного.
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: цветообозначение
  topic: keywords
subject: Дино Буццати
  topic: keywords
subject: «Татарская пустыня»
  topic: keywords
subject: идиостиль
  topic: keywords
subject: смыслообразование
  topic: keywords
subject: УДК 811.131.1
  topic: disciplines
creator: Ольга Николаевна Марфунцева
rights: Copyright (c) 2025 Ольга Николаевна Марфунцева https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-06
publication date: 2025-10-06
starting page: 75
ending page: 82
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-2-75-82

Своеобразие категории автора как текстовая доминанта жанра дидактического подкаста
type: item
description: В статье рассматривается категория автора как одна из ключевых текстовых категорий. Она коррелирует с антропоцентром текста и предстает как надкатегория, предопределяющая общую категориальную конфигурацию жанра за счет тесной связи между категорией автора и другими стандартами текстуальности. Актуальность исследования обусловлена прежде всего большим интересом в современной лингвистике к проблеме разграничения и выделения текстовых категорий, которые присущи текстам разных функциональных стилей, жанров и типов дискурса. Однако, несмотря на интенсивное изучение текстовых категорий, их иерархия и номенклатура до сих пор не унифицированы. Целью исследования стал анализ языковой реализации категории автора на материале жанра-инновации дидактического подкаста, автономизировавшегося на пересечении медиадискурса, дидактического дискурса и специально-научного дискурса. Исследование выполнено на материале подкаста для изучающих английский язык «English Learning For Curious Minds». В исследовании выявлено пять основных маркеров категории автора, включающих как типовые, так и жанро-специфические средства. Так, к типовым относятся средства позиционирования и самоидентификации автора, реализуемые посредством личных и притяжательных местоимений первого и второго лица единственного числа. К специфическим, формирующим особый профиль исследуемого жанра следует отнести, во-первых, сближение с адресатом, реализуемое за счет коллоквиализмов, сленга и дискурсивных маркеров; во-вторых, экспрессивность с целью воздействия при помощи употребления экспрессивных выражений, метафор, идиом, сравнений и эпитетов; в-третьих, интенсификацию, репрезентируемую посредством интенсификаторов, лексических повторов и параллелизмов; в-четвертых, воздействие на адресата, что является главной целью автора дидактического подкаста и отражается в тексте подкаста посредством гиперболы, модальных средств, хеджирования.
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: категория автора
  topic: keywords
subject: текстуальность
  topic: keywords
subject: языковая репрезентация
  topic: keywords
subject: дидактический подкаст
  topic: keywords
subject: категориальный профиль жанра
  topic: keywords
subject: УДК 81`42
  topic: disciplines
creator: Святослав Викторович Косаковский
creator: Елена Владимировна Белоглазова
rights: Copyright (c) 2025 Елена Владимировна Белоглазова https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
starting page: 19
ending page: 26
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-1-19-26

Функциональный потенциал грамматической вариативности в утвердительном простом предложении (на материале англоязычных художественных произведений 1999–2015 гг.)
type: item
description: Явление грамматической вариативности достаточно изучено в лингвистических исследованиях. Более того, оно получило описание в учебных пособиях и теоретических грамматиках различных языков. Однако следует заметить, что исследований в русле функционально-семантического подхода с описанием тех импликаций, которые порождаются при модификации структурной модели предложения, до сих пор не очень много. При выявлении сущности грамматической вариативности и описании путей модификации «ядерной» модели предложения также встает вопрос о структурном минимуме конституентов при выявлении репертуара базовых (элементарных) типов структур. В данной статье предпринимается попытка описать семантические, прагматические, стилистические импликации, индуцируемые теми трансформациями минимальной структурной схемы (модели) простого предложения, которые уже получали описание в грамматических теориях. Актуальность представленной статьи видится в выходе авторов за границы парадигмальных рамок (грамматика) и привлечении различных аспектов языкового функционирования. Исследование выполнено на материале трех современных произведений англоязычной прозы (A Darker Shade of Magic, V. E. Schwab, 2015 г.; Hannibal, T. Harris. 1999 г.; Capital, J. Lanchester, 2013 г.), редко попадавших в фокус исследовательского интереса, что также определяет новизну и предлагает перспективы (в частности, различные средства актуализации индивидуально-авторского стиля). В теоретическом плане в статье поднимаются вопросы, связанные с понятиями «структурный минимум предложения», «модель предложения», «структурная схема предложения», «типовое значение предложения», а также «грамматическая трансформация» в типологическом плане. Целью предлагаемой статьи стало выявление импликационных смыслов, возникающих при трансформации минимального структурного состава простого предложения.
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: грамматическая вариативность
  topic: keywords
subject: модель предложения
  topic: keywords
subject: функциональный потенциал
  topic: keywords
subject: структурная схема предложения
  topic: keywords
subject: грамматическая трансформация
  topic: keywords
subject: УДК 811.111
  topic: disciplines
creator: Ольга Александровна Березина
creator: Юлия Дмитриевна Дикая
rights: Copyright (c) 2025 Ольга Александровна Березина, Юлия Дмитриевна Дикая https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
starting page: 6
ending page: 18
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-1-6-18

Конвенции речевого поведения в англоязычных лингвистических играх
type: item
description: В статье исследованы конвенции речевого поведения в англоязычных коммуникативных лингвистических играх. Моделируемая в игре коммуникация отличается от повседневной наличием регулируемых условий и строгим алгоритмом, заданным игровыми правилами. Воспроизводимость результатов игры и контролируемость игрового процесса позволяют сравнить лингвистические игры с экспериментом, стимулирующим метаязыковую рефлексию носителя языка над закономерностями функционирования языка и речи. В фокус внимания статьи попадают коммуникативные конвенции, изложенные в расширенной теории речевых актов. Принципы кооперации, информированности и вежливости, обеспечивающие успешность речевого взаимодействия в обыденной коммуникации, искажаются и преломляются в соответствии с условиями лингвистических игр. Анализ речевых актов в коммуникативных лингвистических играх показывает, что динамика применения параметров кооперации, информированности и вежливости характеризуется обратной зависимостью. Повышение или абсолютизация одного из принципов ведет к понижению или нейтрализации другого. Речевое поведение игроков свидетельствует о таких конструктивных особенностях лингвистических игр, как апелляция к фольклорным традициям, стимулирование стратегий негативной вежливости, смещение критериев «истинности» и «ложности» в сторону «правдоподобности» и «неправдоподобности». Делается вывод о том, что эксплуатация коммуникативных конвенций в лингвистических играх повышает метаязыковую рефлексию носителя языка, с одной стороны, над семиотическими свойствами конечности, динамичности и открытости знаковой системы, с другой стороны, над речевыми свойствами рекурсивности, майевтичности и контекстуальной обусловленности. Метаязыковые комментарии игроков позволяют установить, что потенциальной единицей языкового мышления служит «коммуникативный фрагмент» как стационарная частица языкового опыта, используемая в создании и интерпретации высказываний.
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: рекреационная лингвистика
  topic: keywords
subject: лингвистические игры
  topic: keywords
subject: теория речевых актов
  topic: keywords
subject: коммуникативные конвенции
  topic: keywords
subject: метаязыковая рефлексия
  topic: keywords
subject: УДК 81-26
  topic: disciplines
creator: Мария Сергеевна Фокина
rights: Copyright (c) 2025 Мария Сергеевна Фокина https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
starting page: 27
ending page: 36
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-1-27-36

Une parenté stylistique: François Rabelais et Léon Bloy
type: item
description: L’écrivain Léon Bloy (1846–1917) se considérait comme un héritier de François Rabelais. Dans Le Désespéré, l’auteur déclarait même le style de Marchenoir (son double littéraire) parent de ce dernier. Cet article se propose d’examiner la portée de cette assertion. Pour ce faire, il rappelle les sources d’inspiration des deux auteurs, spécifie leur approche syncrétique de la langue et la caractérise, en relevant les influences du grec ancien, du latin, de l’italien et des langues régionales de la France. Il met ainsi à jour des procédés d’écriture communs aux deux hommes de lettres, en particulier dans la création des néologismes. Puis il établit l’esquisse d’un dictionnaire commun entre les deux écrivains à partir des oeuvres suivantes : Gargantua, Pantagruel, Le Désespéré et La Femme Pauvre. L’existence de ce lexique commun atteste enfin d’une même folie du mot, qui concourt à élaborer une langue-monde. Cette langue-monde s’inspire de tous les champs de l’activité humaine, en vertu d’une quête du sens, qui affecte le style et lui confère une dimension « monstrueuse », aboutissant à une véritable rhétorique de l’hypertrophie. Une rhétorique de l’hypertrophie, à la fois fondement et ressort de l’entreprise poétique, qui fait la spécificité de François Rabelais et de Léon Bloy tout en les rassemblant.
subject: Теория литературы и литературоведение
  topic: section
subject: étude de style
  topic: keywords
subject: François Rabelais
  topic: keywords
subject: Léon Bloy
  topic: keywords
subject: lexicologie
  topic: keywords
subject: littérature française
  topic: keywords
subject: УДК 81
  topic: disciplines
creator: Clément Guarneri
rights: Copyright (c) 2025 Clément Guarneri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-06
publication date: 2025-10-06
starting page: 93
ending page: 98
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-2-93-98

Река времени: идеи Э. Д. Сулейменовой в потоке лингвистической мысли (к юбилею дорогого Учителя)
type: item
description: В статье рассматривается научное творчество известного казахстанского ученого-лингвиста Э. Д. Сулейменовой и ее влияние на развитие казахстанской лингвистики. В центре внимания — ключевые направления ее исследований, в том числе социолингвистика, теория усвоения второго языка, контрастивная лингвистика, а также языковая политика и межпоколенная передача языка. Рассматриваются методологические принципы, сформировавшиеся в рамках ее научной школы, и их применение в современных гуманитарных исследованиях. Особое внимание уделяется роли Э. Д. Сулейменовой в развитии казахстанской языковой политики, анализу языковой ситуации в стране и изучению факторов, влияющих на билингвальное образование. Исследования ученого охватывают широкий спектр проблем, связанных с функционированием казахского и русского языков в условиях многоязычного общества, динамикой языковых процессов и межкультурной коммуникацией. Работа также освещает вклад Э. Д. Сулейменовой в подготовку нового поколения исследователей, ее влияние на развитие отечественной и международной социолингвистики. Подчеркивается значимость ее трудов для формирования концептуальных основ языкового планирования и сохранения языкового разнообразия в Казахстане. Авторы обращают внимание на важность исследований профессора Э. Д. Сулейменовой для теории билингвализма и практики обучения неродному языку. Анализируются модели усвоения второго языка, разработанные в рамках ее школы, и их влияние на современные исследования речевой деятельности билингвов в Казахстане. Научная школа Э. Д. Сулейменовой продолжает оставаться важной частью лингвистического дискурса, объединяя исследователей, работающих в области лингвистической экспертизы, когнитивной лингвистики и теории коммуникации.
subject: Обзоры, рецензии, персоналии
  topic: section
subject: казахстанская лингвистика
  topic: keywords
subject: научная школа Э. Д. Сулейменовой
  topic: keywords
subject: методологические принципы
  topic: keywords
subject: социолингвистика
  topic: keywords
subject: теория усвоения второго языка
  topic: keywords
subject: контрастивная лингвистика
  topic: keywords
subject: УДК 811, 81-11
  topic: disciplines
creator: Шолпан Кузаровна Жаркынбекова
creator: Атиркуль Егембердиевна Агманова
creator: Асия Рафаиловна Сулькарнаева
rights: Copyright (c) 2025 Шолпан Кузаровна Жаркынбекова, Атиркуль Егембердиевна Агманова, Асия Рафаиловна Сулькарнаева https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
starting page: 45
ending page: 53
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-1-45-53

Вступительная статья главного редактора
type: item
subject: Редакционные статьи
  topic: section
creator: Валерия Анатольевна Андреева
rights: Copyright (c) 2024 Валерия Анатольевна Андреева https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-13
publication date: 2024-11-13
starting page: 69
ending page: 69

Обзор арт-педагогических практик в контексте интегрированного обучения иностранным языкам
type: item
description: Технологии интегрированного обучения иностранному языку с использованием арт-педагогических приемов предполагают предметно-языковое взаимодействие, межпредметные связи и метапредметные (универсальные) учебные действия. В статье представлен анализ и опыт использования арт-педагогических и цифровых практик на уроках иностранного языка (английского и немецкого), успешно реализующих интегрированное обучение на стыке гуманитарных и художественно-прикладных дисциплин. Арт-стилистика современного обучения иностранному языку предполагает предметно-языковую интеграцию, взаимодействие разнообразного контента мировой художественной и прикладной культуры, соответствующих приемов и подходов в освоении языкового материала и речевой деятельности. Урок иностранного языка может проходить в тандеме нескольких преподавателей (литературы, музыки, технологий, театральной режиссуры). Арт-педагогические приемы обогащают дидактику обучения иностранным языкам новыми методами, формами и приемами — учащиеся осваивают новые речевые структуры и новый дискурс вербального поведения: наблюдение, описание, интерпретацию, умозаключение, литературно-художественное и прикладное творчество. Арт-педагогический контент урока с использованием межпредметных связей повышает эффективность обучения иностранному языку путем активного присвоения учащимися знаний и умений в практической деятельности. Приводится опыт учителей иностранного языка, которые активно и успешно применяют современные арт-педагогические приемы и арт-цифровые инструменты: театрально-игровую деятельность, литературно-художественный и прикладной аудио/видео контент, минибукинг, оригами, цифровой арт-дизайн доступных электронных образовательных платформ. Интеграция образовательных областей и прикладного творчества формирует познавательный интерес обучающихся, позволяет систематизировать знания, способствует развитию внимания, воображения, памяти, мышления, формирует поведенческие, психомоторные, социо-коммуникативные умения и смысловые ориент…
subject: Обзоры, рецензии, персоналии
  topic: section
subject: Арт-педагогические практики
  topic: keywords
subject: интегрированное обучение
  topic: keywords
subject: арт-составляющие урока иностранного языка
  topic: keywords
subject: эмоциональный интеллект
  topic: keywords
subject: эстетический иммунитет
  topic: keywords
subject: арт-цифровые практики
  topic: keywords
subject: арт-цифровые ресурсы
  topic: keywords
subject: прикладное творчество
  topic: keywords
subject: минибукинг
  topic: keywords
subject: УДК 8.1
  topic: disciplines
creator: Лариса Константиновна Никитина
rights: Copyright (c) 2025 Лариса Константиновна Никитина https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
starting page: 54
ending page: 62
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-1-54-62

«Сильные» музыкальные тексты: обретение первичности (от «Кармен» П. Мериме до «Кармен» Ж. Бизе и далее)
type: item
description: Обращение к вторичным вербальным, не только вербальным (гибридным) и невербальным вариантам «сильного» оригинальна текста художественной литературы позволяет гипотетически предложить вероятность существования в культурном пространстве отдельных регионов и всего мира полисемиотического многокомпонентного центра переводной аттракции. Под «сильным» оригиналом текста художественной литературы в современном гуманитарном дискурсе понимается текст, обладающий бесспорно высокой эстетической и культурной ценностью и рядом обязательных параметров: широкая известность в «своей» и «чужих» культурах, включение в образовательные программы различных уровней, а также в национальные/мировые книжные рейтинги, регулярная реинтерпретативность его информации средствами различных семиотических систем. Создание вторичных версий оригинального (примарного) текста обусловлено ингерентной неоднозначностью его информации и может быть рассмотрено в свете таких новых категорий художественного переводоведения, как неисчерпаемость оригинала (возможность возникновения теоретически бесконечного числа интерпретаций примарного текста) и переводная множественность (существование текста оригинала в многочисленных вторичных формах). Переводная множественность предполагает перевод текста вербального оригинала средствами «своего» языка (внутриязыковой вид), «чужого» языка (межъязыковой вид) или «языков» других семиотических систем (межсемиотический вид). При определенных условиях вторичные версии могут также становиться «сильным» текстом (в широком понимании текста). Работа рассматривает ситуацию, в которой текст литературы становится «сильным» музыкальным текстом. Материалом настоящего исследования стали связи, существующие между вербальным текстом новеллы П. Мериме «Кармен» и гибридным текстом одноименной оперы Ж. Бизе и создавшие уникальный сверхтекст мировой культуры.
subject: Перевод и переводоведение
  topic: section
subject: неисчерпаемость информации текста оригинала
  topic: keywords
subject: первичность
  topic: keywords
subject: вторичность
  topic: keywords
subject: семиозис
  topic: keywords
subject: трансформация
  topic: keywords
subject: переводная множественность
  topic: keywords
subject: УДК 81’25
  topic: disciplines
creator: Вероника Адольфовна Разумовская
rights: Copyright (c) 2025 Вероника Адольфовна Разумовская https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2025-09-15
publication date: 2025-09-15
starting page: 37
ending page: 44
doi: 10.33910/2686-830X-2025-7-1-37-44

Вступительная статья главного редактора
type: item
subject: Редакционные статьи
  topic: section
creator: Валерия Анатольевна Андреева
rights: Copyright (c) 2024 Валерия Анатольевна Андреева https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-09-27
publication date: 2024-09-27
starting page: 4
ending page: 5

Combinatorial collocations of the attribute PERFECT (insights from the British National Corpus)
type: item
description: The paper considers the attributive lexeme “perfect” as a linguistic and cultural phenomenon in the English language. The aim of the study is the semantic analysis of nominative collocations with “perfect”, based on the material of the British National Corpus (BNC), which contained about 3000 contextual occurrences, with the application of such methods as definition analysis, semantic and functional categorisation, quantitative analysis and cognitive modelling. From the theoretical standpoint, the research is valuable for a deeper understanding of the phenomenon and its semantic structure, especially in connection to its derivative “perfectionism” which is regarded as a professional term. Practically, the results can be interesting in the pedagogical context for teaching cognitive and translation studies, since “perfect” has a branched semantic structure and wide scope of use. As a result of the research, the function-based semantic structure of the concept was revealed: the immediate contextual collocations were identified; the semantic fields were described. The A+N structure, where A is filled with “perfect”, and N can be potentially represented with any noun from the BNC, was in the focus of the study. The findings show that about eighteen nouns can be qualified as typical due to their high occurrence rate, while the rest are characterized by different degrees of semantic proximity and were clustered into three peripheral semantic areas. As for the cognitive modelling, nineteen conceptual categories in the “perfect” interpretation field were identified, mainly of evaluation and function. The conceptual interpretation field was extended in terms of the qualitative meaning of the attribute “perfect”, owing to the interaction mechanism of pragmatic, communicative and linguistic factors which determine semantic relations of linguistic units under various contextual conditions.
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: semantic analysis
  topic: keywords
subject: semantic field
  topic: keywords
subject: collocations
  topic: keywords
subject: nominative relations
  topic: keywords
subject: corpus-based study
  topic: keywords
subject: УДК 81
  topic: disciplines
creator: Юлия Анатольевна Филясова
rights: Copyright (c) 2024 Юлия Филясова https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-13
publication date: 2024-11-13
starting page: 121
ending page: 128
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-2-121-128

Транскреация культурных смыслов романа Л. Н. Толстого «Анна Каренина»: интерлингвистический vs интерсемиотический перевод
type: item
description: В статье освещаются подходы к сохранению культурно- исторической маркированности художественного текста, послужившего основой для экранизации, при интерсемиотическом и интерлингвистическом переводе. Определяются факторы, обусловливающие перераспределение смыслов в процессе перекодирования исходного текста и влияющие на их утрату и/или компенсацию. Сопоставительный анализ трех ипостасей текста — романа Л. Н. Толстого «Анна Каренина», экранизации на английском языке “Anna Karenina” (Великобритания, 2012 г., режиссер Джо Райт) и дублированного перевода экранизации на русском языке, выполненного студией «Пифагор», показывает, с одной стороны, степень нейтрализации исходных культурно-исторических параметров оригинала в экранизации при интерсемиотическом переводе, с другой стороны, приемы восстановления исходных культурных смыслов при интерлингвистическом аудиовизуальном переводе. Наряду с методом сопоставительного анализа использовались метод контекстуального анализа и метод лингвистического наблюдения и описания, позволившие определить вектор и стратегии трансформации культурных и исторических маркеров источника. Произведение Л. Н. Толстого наполнено не только культурными смыслами, отражающими современную автору действительность, но и глубокими нравственно-философскими воззрениями писателя на общечеловеческие проблемы. В романе отражаются ценностные и моральные ориентиры русского общества последней трети XIX века. Рассмотренные в статье примеры показывают, что параметры экранизации не позволяют в полной мере передать все многообразие заявленных в оригинальном тексте смысловых посылов, что обусловлено субъективными (степень понимания оригинала, умение и желание передать смысловую составляющую текста, прагматическая установка заказчика) и объективными (целевая аудитория, временные ограничения) факторами. В свою очередь, ограничения аудиовизуального перевода (укладка в губы, привязка текста к кадру, тайминг, социолектность, псевдоустность и др.), также являясь объективным …
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: культурно-исторический колорит
  topic: keywords
subject: роман Л. Н. Толстого «Анна Каренина»
  topic: keywords
subject: экранизация
  topic: keywords
subject: аудиовизуальное произведение
  topic: keywords
subject: дубляж
  topic: keywords
subject: интерсемиотический перевод
  topic: keywords
subject: интерлингвистический перевод
  topic: keywords
subject: УДК 81’255.2: 811.111
  topic: disciplines
creator: Лариса Владимировна Стахова
creator: Анастасия Павловна Дорохина
rights: Copyright (c) 2024 Лариса Владимировна Стахова, Анастасия Павловна Дорохина https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-13
publication date: 2024-11-13
starting page: 85
ending page: 91
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-2-85-91

The potential of task-based language teaching in developing university students’ soft skills
type: item
description: The present article is concerned with the complexity of the development of university students’ soft skills. The terms “hard” and “soft” skills refer to a number of industry-specific and non-industry specific skills that are widely discussed in professional and academic settings and are enclosed in competence-based system of university education in the Russian Federation. The complexity of the matter is shaped by a number of linguistic and non-linguistic factors presented and discussed within the article. As supporting evidence the author provides theoretical implications from the field of Second language acquisition, instructed second language acquisition, neuro-linguistics as well as the results of the author’s own research. The findings regarding the way university students view language learning process and strategies they choose build the objective ground for the author to evaluate the benefits and drawbacks of naturalistic and synthetic language teaching approaches in regard with hard skills and soft skills’ development. The article suggests task-based language teaching and task-supported syllabus design as a potential solution to the contradictions and challenges outlined. The author then provides an example of a pedagogical task which can be built within a set university syllabus, supporting the suggestions made with description of the stages that the task can be broken into and rationale for each of them that would when put together guarantee university students’ soft skills development.
subject: Лингводидактика и методика обучения иностранным языкам
  topic: section
subject: task-based learning
  topic: keywords
subject: soft skills
  topic: keywords
subject: hard skills
  topic: keywords
subject: form-based instruction
  topic: keywords
subject: meaning-based instruction
  topic: keywords
subject: target language
  topic: keywords
subject: УДК 372.881.111.1
  topic: disciplines
creator: Анна Александровна Повелл
rights: Copyright (c) 2024 Анна Александровна Повелл https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-13
publication date: 2024-11-13
starting page: 129
ending page: 135
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-2-129-135

Трехвекторная модель коммуникативного поведения блогера (на примере немецкоязычного научно-популярного YouTube-канала MAITHINK X)
type: item
description: В данной статье рассматривается кейс комплексного анализа коммуникативного поведения блогера. В качестве материала исследования выступило видео научно-популярного немецкоязычного YouTube-канала MAITHINK X «Wissenschaftler irren». Контент данного блога определяется аббревиатурой MINT, которая расшифровывается как математика, информатика, естественные науки, а также техническое направление. Анализ выполнялся на основании триады дискурсивных неориторических компетенций по В. И. Тюпе: референтной, креативной и рецептивной. Данные компетенции находят реализацию в цепочках решений говорящего, именуемых стратегиями и тактиками, направленными на достижение как долгосрочных коммуникативных целей, так и локальных интенций автора. При анализе средств манифестации коммуникативных стратегий вербального и невербального поведения блогера выделялись те из них, что формируют контент выпуска, отвечают за формы авторства и различные способы учета фактора адресата в высказываниях. Результаты анализа позволили охарактеризовать научно-популярный блогинг как жанр, находящийся на пересечении двух типов дискурсов: научного и массмедийного, — и включающий в себя особенности каждого из них. Было выявлено, что он тяготеет к периферии научного дискурса, о чем свидетельствуют такие факторы, как отбор контента научной направленности, применение тактики интертекстуальности, использование аргументативного паттерна, соблюдение принципа прозрачности процесса получения знаний; и вместе с тем такие факторы, как реализация стратегий самопрезентации, диалогизации, привлечения и удержания внимания, применение тактик эмоционализации и интимизации, а также персуазивный характер транслируемого контента, позволяют отнести его ядро к массмедийному дискурсу.
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: Коммуникация Web 2.0
  topic: keywords
subject: научно-популярный блогинг
  topic: keywords
subject: YouTube
  topic: keywords
subject: коммуникативное поведение
  topic: keywords
subject: коммуникативные стратегии и тактики
  topic: keywords
subject: полимодальность
  topic: keywords
subject: полимодальный комплекс
  topic: keywords
subject: УДК 811.112.2
  topic: disciplines
creator: Дарина Геннадьевна Андреева
rights: Copyright (c) 2024 Дарина Геннадьевна Андреева https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-13
publication date: 2024-11-13
starting page: 70
ending page: 84
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-2-70-84

Medieval and folk Russian culturonyms in contemporary American novels authored by bilingual heritage writers
type: item
description: This article examines Russian culturonyms in contemporary American literature. American authors come from a variety of linguistic and cultural backgrounds, and their literary works often reflect translingual and/or transcultural features. The relevance of this article is owed to the expanding study of bilingual creativity among bilingual and bicultural individuals. Bilingual authors, who are also heritage language speakers, often possess linguacultural hybridity because they were raised with several languages and cultures. It is in their fiction writing that this hybridity is often expressed. The aim of this work is to reveal and analyze culture-specific words from Russian medieval linguaculture found in literary works of Nicholas Kotar and Olesya Salnikova-Gilmore, American writers of Russian descent. The bilingual heritage writers often opt for internal translation to describe Russian culturonyms to English-speaking readers. By doing so, bilingual and bicultural writers of Russian heritage introduce and familiarize English speakers with elements of Russian linguaculture. This, in turn, further contributes to the growing English-Russian contact in transcultural literature. In their English-language novels, Kotar and Salnikova-Gilmore skillfully incorporate and adapt Russian culture-specific words and concepts. The findings may provide insight into contemporary literary works written by bilingual heritage writers and their linguacultural hybridity, including the translation strategies implemented in their original interlinguacultural texts.
subject: Перевод и переводоведение
  topic: section
subject: bilingual writer
  topic: keywords
subject: heritage language speaker of Russian
  topic: keywords
subject: linguaculture
  topic: keywords
subject: interlinguaculturology
  topic: keywords
subject: internal translation
  topic: keywords
subject: transcultural literature
  topic: keywords
subject: mythopoetic literature
  topic: keywords
subject: epic fantasy
  topic: keywords
subject: historical fantasy
  topic: keywords
subject: УДК 808.1
  topic: disciplines
creator: София Мария Чемоданова
rights: Copyright (c) 2024 София Мария Чемоданова https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-09-27
publication date: 2024-09-27
starting page: 30
ending page: 35
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-1-30-35

Религиозный компонент в карлистском политическом дискурсе в 1830-е годы
type: item
description: Статья посвящена анализу религиозного компонента в политическом дискурсе карлистов в период Первой Карлистской войны в Испании (1833–1840). Показывается, что с самого начала конфликта аргумент о необходимости «защиты» католической веры от «угрозы» со стороны либеральных реформаторов использовался в пропаганде сторонников дона Карлоса с целью обоснования восстания против правительства в Мадриде. Источником для проведения настоящего исследования послужили тексты 103 программных документов испанского карлизма (манифестов, обращений, приказов по армии и др.). Авторами данных текстов стали сам дон Карлос и ряд других представителей верхушки карлистского движения. Временны́е рамки исследования: 1 октября 1833 г. — 14 июля 1840 г. В данных текстах были выделены лексические единицы (имена существительные и прилагательные, а также субстантивные группы), которые употреблялись по отношению к противникам карлистов (либералам). Было зафиксировано 19 лексических единиц, которые относятся к семантическому полю «религия» и используются для создания образа неприятеля. Данные лексические единицы употребляются в проанализированных текстах 40 раз. Чаще всего встречаются лексемы «impío» (‘безбожный’) (11 раз) и «impiedad» (‘безбожие’) (7 раз). Показывается, что лексические единицы, относящиеся к семантическому полю «религия», пересекаются с политической лексикой. Так, имя прилагательное «impío» два раза сочетается с лексемой «revolución» (‘революция’). Делается вывод о том, что в языке испанского карлизма в изучаемый период отсутствовала четкая граница между политическим и религиозным дискурсом.
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: лексикология
  topic: keywords
subject: язык карлизма
  topic: keywords
subject: политический дискурс
  topic: keywords
subject: Первая Карлистская война
  topic: keywords
subject: религиозный дискурс
  topic: keywords
subject: семантическое поле
  topic: keywords
subject: УДК 811.134.2
  topic: disciplines
creator: Андрей Андреевич Терещук
rights: Copyright (c) 2024 Андрей Андреевич Терещук https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-13
publication date: 2024-11-13
starting page: 111
ending page: 120
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-2-111-120

Вступительная статья главного редактора
type: item
subject: Редакционные статьи
  topic: section
creator: Валерия Анатольевна Андреевна
rights: Copyright (c) 2024 Валерия Анатольевна Андреева https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-05-27
publication date: 2024-05-27
starting page: 53
ending page: 53
doi: 10.33910/2686-830X-2025-5-2

Социальные навыки устных переводчиков в условиях повышенного стресса удаленной работы
type: item
description: В статье рассматриваются требования к социальным навыкам устных переводчиков в усложнившихся условиях удаленного формата работы и использования платформ дистанционного синхронного перевода. Дистанционное подключение в процессе перевода приводит к отстраненности и отсутствию эффекта присутствия, при этом возникает необходимость параллельно с переводом участвовать в многоканальной коммуникации, а именно, общаться с участниками мероприятия и коллегами. В условиях активного распространения доступных технологий укоренилось представление о дистанционном переводе не как о вынужденной мере, а как о полноправной и удобной замене традиционных видов перевода. При этом не всегда принимаются во внимание расширение задач и уровень стресса, с которыми сталкиваются переводчики. Социальные навыки переводчика рассматриваются как часть эмоционального интеллекта, т. е. комплекса навыков, который позволяет контролировать свои реакции и эмоции. Также затрагивается теория адаптивности человека к стрессогенным факторам. Адаптивность в профессиональной деятельности способствует выполнению задач с оптимальными энергетическими и нервно-психическими затратами. Исследования показывают, что когнитивный стиль «поленезависимость» позволяет подходить к комплексному решению задач независимо от отдельных элементов контекста. Именно это может помочь переводчику перераспределить когнитивные ресурсы при выполнении синхронного перевода и одновременного выполнения задач коммуникации. Затронутые в статье вопросы актуальны для практикующих переводчиков и преподавателей перевода, так как рассмотренные примеры из практики позволяют выявить наиболее сложные аспекты коммуникации, требующие отдельной проработки на этапе профессиональной подготовки будущих переводчиков или повышения квалификации уже опытных специалистов.
subject: Перевод и переводоведение
  topic: section
subject: синхронный перевод
  topic: keywords
subject: дистанционный перевод
  topic: keywords
subject: эмоциональный интеллект
  topic: keywords
subject: адаптивность
  topic: keywords
subject: полезависимость — поленезависимость
  topic: keywords
subject: УДК 81’378.147
  topic: disciplines
creator: Жанна Игоревна Шуклина
rights: Copyright (c) 2024 Жанна Игоревна Шуклина https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-09-27
publication date: 2024-09-27
starting page: 36
ending page: 44
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-1-36-44

Английские и русские термины сферы информационных технологий: сопоставительный аспект (на материале терминологической базы данных компании «Майкрософт»)
type: item
description: В настоящее время проблема функционирования языка в сфере информационных технологий в ситуации набирающей обороты информатизации общества имеет актуальное значение в лингвистике. Вопросы системного описания наиболее употребительных приемов перевода английских терминов информационных технологий на русский язык требуют дальнейшего изучения. В работе системно представлены английские и русские термины информационных технологий. Исследование проводилось на материале английских и русских терминов общим количеством 2 000 единиц, составляющих официально утвержденную терминологическую базу компании «Майкрософт». Для отбора терминов применялся метод сплошной выборки. В качестве основного метода исследования используется сопоставительный анализ английских и русских терминов, содержащихся в указанном источнике. Проведенное исследование позволяет определить основные приемы перевода английских терминов информационных технологий на русский язык и классифицировать их на следующие четыре группы. Термины, передаваемые на язык перевода 1) эквивалентами / аналогами; 2) частичным калькированием; 3) полным калькированием; 4) транскрибированием или транслитерированием. Отдельная группа — терминологические сокращения, передаваемые на язык перевода разными способами. Выводы, сделанные в результате проведенного исследования, могут быть использованы для дальнейшей разработки теоретических проблем нормализации, унификации и стандартизации терминов информационных технологий. Результаты исследования могут иметь практическое значение для терминографии и дидактики перевода: они могут пополнить англо-русский словарь терминов информационных технологий, который позволит расширить профессиональный вокабуляр переводчиков и избежать ошибок, связанных с некорректным использованием терминов информационных технологий.
subject: Перевод и переводоведение
  topic: section
subject: IT-терминология
  topic: keywords
subject: IT-термины
  topic: keywords
subject: английские термины
  topic: keywords
subject: русские термины
  topic: keywords
subject: IT-перевод
  topic: keywords
subject: УДК 81.25
  topic: disciplines
creator: Ольга Викторовна Шурлина
rights: Copyright (c) 2024 Ольга Викторовна Шурлина https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-09-27
publication date: 2024-09-27
starting page: 45
ending page: 53
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-1-45-53

Реализация и модернизация магистерской программы «Технологии автоматизированного и машинного перевода»
type: item
description: Осознание возможностей и ограничений искусственного интеллекта в переводческой деятельности становится неотъемлемой частью профессиональной компетенции. Подготовка «переводчика подкованного» в этом контексте представляет собой сложную задачу. В статье приводится пример реализации и модернизации инновационной магистерской программы «Технологии автоматизированного и машинного перевода» на базовой кафедре технологий и автоматизации перевода в бюро переводов «АКМ-Вест» Северного (Арктического) федерального университета им. М. В. Ломоносова. Рассматриваются актуальные подходы к обучению переводу в вузе, направления научно-исследовательской работы магистрантов, векторы актуализации магистерской программы с учетом изменений в требованиях рынка труда, развития технологий и научных исследований, изменений в профессиональных и образовательных стандартах, а также региональных факторов (сфера деятельности потенциальных локальных крупных заказчиков, характеристика потенциальных абитуриентов и др.). Участие представителей профессионального сообщества в реализации магистерской программы способствует успешной профессиональной адаптации выпускников к требованиям современного рынка переводческих услуг. Организация научных мероприятий для студентов (например, ежегодной Всероссийской молодежной научной конференции «Современные технологии в переводе. От машинного перевода к машинному обучению: стереотипы и новые возможности», секции «Переводчик подкованный: человек + машина» в рамках Региональной научно-практической конференции молодых ученых «ЯЗЫК. КУЛЬТУРА. ЛИТЕРАТУРА») и издание сборника научных статей молодых ученых (например, «От машинного перевода к машинному обучению») позволяет распространить знания о современных технологиях перевода на русском языке. Междисциплинарный подход, практико- ориентированный подход, исследовательский подход и профессиональная ориентация помогают обеспечить подготовку «переводчиков подкованных», способных успешно работать в современных реалиях.
subject: Обзоры, рецензии, персоналии
  topic: section
subject: «переводчик подкованный»
  topic: keywords
subject: искусственный интеллект
  topic: keywords
subject: магистерская программа
  topic: keywords
subject: технологии автоматизированного и машинного перевода
  topic: keywords
subject: профессиональная компетенция
  topic: keywords
subject: УДК 81’322
  topic: disciplines
creator: Максим Викторович Берендяев
creator: Елена Сергеевна Коканова
creator: Николай Юрьевич Куликов
rights: Copyright (c) 2024 Максим Викторович Берендяев, Елена Сергеевна Коканова, Николай Юрьевич Куликов https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-09-27
publication date: 2024-09-27
starting page: 60
ending page: 65
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-1-60-65

Регионы, вперед! Межрегиональные школы перевода как деятельный механизм укрепления профессии
type: item
description: До последнего времени уделялось недостаточно внимания повышению квалификации переводчиков в регионах, так как оно было сосредоточено в крупных центрах страны. Особенная нехватка ощущается в сфере перевода литературных и научно-популярных текстов, несмотря на особое место, которое занимает в России традиция художественного перевода. В статье описываются цели, идеология и стратегия межрегиональных школ перевода, их возможные разновидности и место русского языка в стратегии их проведения. Особенный акцент делается на входящую в их состав школу литературного редактора, где формируется навык работы над русским языком переводных текстов. Подробно рассматриваются результаты апробации проекта в 2023 г. в трех регионах России (г. Нальчик, Кабардино-Балкария; г. Казань, г. Свияжск, Татарстан; г. Владивосток, Дальневосточный федеральный университет). Автор приходит к выводу, что проект выездных школ ПЕРЕДЕЛКИНО+ успешно прошел свою пилотную стадию и обнаружил большой потенциал развития, охватив не только несколько десятков непосредственно обучавшихся, но и участников открытых лекций, чтений, выступлений в книжных клубах. Основным и единственным общим средством коммуникации при любом формате мастерских выступал русский язык. Умения столичных мастеров при этом не только передаются в регионы, но становятся моделью для перевода с национальных языков РФ на русский. Сложнейшее дело развития художественного перевода в России постепенно сдвигается с мертвой точки.
subject: Обзоры, рецензии, персоналии
  topic: section
subject: межрегиональные школы перевода
  topic: keywords
subject: профессия переводчика
  topic: keywords
subject: художественный перевод
  topic: keywords
subject: литературное редактирование
  topic: keywords
subject: русский язык
  topic: keywords
subject: УДК 81’25
  topic: disciplines
creator: Ирина Сергеевна Алексеева
rights: Copyright (c) 2024 Ирина Сергеевна Алексеева https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-09-27
publication date: 2024-09-27
starting page: 54
ending page: 59
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-1-54-59

Соотношение языка и власти: философский аспект
type: item
description: Данная статья посвящена анализу философского аспекта взаимосвязи концептов «язык» и «власть», властному дискурсу и властным взаимоотношениям, реализуемым посредством языка. Властные взаимоотношения часто сводятся исключительно к сфере политики, тем самым за скобки выносится проявление власти в институциональных дискурсах, например в пенитенциарном. Термин «дискурс» плотно вошел в терминологический аппарат философии, социологии, политологии, антропологии и т. д. Вполне естественно, что его трактовка разнится в зависимости от занимаемых исследователями позиций. Актуальность заявленной темы статьи обусловлена, во-первых, малой изученностью проблемы соотношения языка и власти в таком виде дискурса, как пенитенциарный; во-вторых, необходимостью осмысления философского аспекта соотношения реализации языка власти, с одной стороны, и депривации доступа к дискурсу у класса людей, лишенных какой-либо власти, — с другой. Научная новизна статьи заключается в попытке решения задачи, имеющей существенное значение для дискурсивной лингвистики. Новизна знания, полученного в ходе исследования, определяется рассмотрением философского аспекта важнейшей проблемы современного социума — неодинаковый доступ к дискурсивной практике участников властной среды, например пенитенциарной. Основным методом исследования является метод критического дискурс-анализа в интерпретации М. Фуко, Т. А. ван Дейка, Н. Фэрклоу, Р. Фаулера и других исследователей. Теоретическая значимость исследования заключается в определении властного дискурса как типа дискурса, который посредством высказывания или иных коммуникативных актов устанавливает иерархические институциональные отношения. Некоторые зарубежные исследователи также уделяют внимание вопросу сопротивления власти, называя сопротивление неотъемлемой частью самой власти. Основным итогом проведенного исследования является установление факта того, что язык выступает единым инструментом реализации интересов как для групп власти, так и для групп сопротивления е…
subject: Лингвистика и междисциплинарные исследования языка и речи
  topic: section
subject: дискурс
  topic: keywords
subject: власть
  topic: keywords
subject: властный дискурс
  topic: keywords
subject: дискурс сопротивления
  topic: keywords
subject: язык власти
  topic: keywords
subject: язык сопротивления
  topic: keywords
subject: эмпауэрмент
  topic: keywords
subject: УДК 81’42
  topic: disciplines
creator: Андрей Александрович Ерофеев
rights: Copyright (c) 2024 Андрей Александрович Ерофеев https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-11-13
publication date: 2024-11-13
starting page: 103
ending page: 110
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-2-103-110

Транслингвальная литература русских англоязычных писателей
type: item
description: В статье рассмотрено явление транслингвальной литературы, создаваемой автором-билингвом, включающим в свое произведение элементы родной или унаследованной культуры. Актуальность обсуждаемой темы связана с глобальными процессами, которые обусловлены постоянными и все расширяющимися культурно-языковыми контактами международных языков с языками и культурами других народов. С одной стороны, это приводит к дифференциации международных языков на варианты, а с другой — к культурному взаимообогащению народов и синергии их литератур. Автор статьи приходит к выводу, что определение транслингвальной литературы, впервые опубликованное в работах Стивена Келлмана (Kellman 2003), должно быть расширено, так как оно не включает творчество писателей-эритажников, произведения которых написаны на принятом ими и ставшем им родном языке, но которые сохранили язык бывшей родины своих предков и пытаются синтезировать две культуры. Анализируются другие термины, используемые для номинации данного явления, в том числе термин «контактная литература», использованный американским лингвистом Браджем Качру, и термин «второязычная инокультурная литература», предложенный В. В. Кабакчи. В работе продемонстрированы основные признаки транслингвальной и транскультурной литературы, причины ее создания, а также проблемы, которые возникают при обсуждении данного феномена, в том числе возможность существования транслингвальной поэзии. Названы имена англоязычных авторов, чьи произведения базируются на русской культуре или включают ее элементы. В заключении работы делается вывод, что писатели-транслингвы не только излагают собственный транснациональный опыт, но становятся выразителями усиливающегося транслингвизма и транскультурации в обществе.
subject: Перевод и переводоведение
  topic: section
subject: англоязычные авторы русского происхождения
  topic: keywords
subject: культурно-языковое наследие
  topic: keywords
subject: культуроносная функция языка
  topic: keywords
subject: транслингвальная и транскультурная художественная литература
  topic: keywords
subject: языковая и культурная идентичность
  topic: keywords
subject: УДК 81-119
  topic: disciplines
creator: Зоя Григорьевна Прошина
rights: Copyright (c) 2024 Зоя Григорьевна Прошина https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-09-27
publication date: 2024-09-27
starting page: 20
ending page: 29
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-1-20-29

Россия, как ее увидел Эдвард Резерфорд. Некоторые особенности англоязычного описания русской культуры
type: item
description: Ведущие языки мирового общения всегда являлись проводниками иноязычных культур для мирового читателя. На рубеже XX–XXI вв. эту функцию выполняет английский язык. Ориентация языка в область иноязычных культур неизбежно влечет за собой его адаптацию к принимающим культурам. Используя последние достижения «интерлингвокультурологии» (молодой дисциплины, возникшей на рубеже веков и разрабатываемой профессором В. В. Кабакчи и его школой), которая занимается изучением вторичной ориентации языка и формированием языка межкультурного общения, мы рассматриваем аутентичные англоязычные тексты о русской культуре, говорим о языковой гибкости культурной лексики при ориентации на внешнюю культуру, роли стереотипов и неизбежной схематизации и упрощении описываемой культуры. Основным материалом для статьи послужил художественно- публицистический текст Эдварда Резерфорда Russka, однако приводятся примеры из научно-публицистического текста Джефри Хоскинга Russia and the Russians. From Earliest Times to 2001 и текстов СМИ. В условиях возрастающего в современной филологической науке интереса к проблемам диалога языков и культур и необходимостью популяризации русской культуры на мировой арене, в т. ч. через английский язык, исследуются закономерности передачи русской культурно-специфической лексики в английском языке, при этом особое внимание обращается на построение текста иноязычного описания культуры и на компромисс точности и доступности текста иноязычному читателю в рамках художественно- публицистического стиля произведения. Исследуется как положительная, так и отрицательная роль стереотипов в передаче иноязычного культурного содержания и в построении образа иноязычной культуры.
subject: Перевод и переводоведение
  topic: section
subject: инокультурная литература
  topic: keywords
subject: иноязычное описание культуры
  topic: keywords
subject: интерлингвокультурология
  topic: keywords
subject: ксеноним
  topic: keywords
subject: культуроним
  topic: keywords
subject: параллельное подключение
  topic: keywords
subject: стереотип
  topic: keywords
subject: язык межкультурного общения
  topic: keywords
subject: УДК 81’373.45
  topic: disciplines
creator: Анжелика Михайловна Антонова
rights: Copyright (c) 2024 Анжелика Михайловна Антонова https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
date: 2024-09-27
publication date: 2024-09-27
starting page: 6
ending page: 19
doi: 10.33910/2686-830X-2024-6-1-6-19